Autonomia e gestione del tempo
Nei primi anni di vita, l'autonomia è una delle basi su cui si forma il nostro autoconcetto e la nostra autostima. Un bambino autonomo è colui che è in grado di svolgere i compiti e le attività proprie dei bambini della sua età e del suo ambiente socio-culturale.
I seguenti materiali e giochi permettono di far conoscere e promuovere le abitudini igieniche, alimentari e di autonomia nel vestire, attraverso sequenze, carte, calendari e pianificazioni.
Aiuta i bambini a identificare le attività che fanno di solito e a pensare a come possono bilanciarle. Lo scopo del gioco è quello di rendere i bambini consapevoli dei rischi di fare troppo di un'attività in modo che possano imparare a bilanciare il loro tempo libero con attività diverse.
Calendario con una struttura molto intuitiva che permette ai bambini di comprendere l'organizzazione del tempo.
La sua struttura deduttiva verticale permette di passare dal concetto globale ad aspetti particolari e aiuta i bambini a concepire un'immagine chiara e schematica della composizione del tempo durante un anno, prendendo l'anno e le stagioni come...
Sequenze molto semplici, di pochi passi, e con grandi fotografie, che permettono ai più piccoli di conoscere la percezione del tempo.
Sequenze molto semplici, di pochi passi, e con fotografie di grandi dimensioni, che permettono ai più piccoli di conoscere la percezione del tempo.
Metallo e pannello cancellabile. Pratico e leggero, permette di scrivere e/o giocare con le carte magnetiche.
Include magneti per fissare la lavagna alla parete.
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Pannello per pianificare le attività svolte durante la giornata, a casa e a scuola, e associarle alle ore del giorno in formato analogico e digitale (12h/24h).
Calendario settimanale per introdurre i bambini al concetto di tempo attraverso le differenze tra ieri, oggi e domani. Permette di localizzare i giorni della settimana e del mese.
Include semplici sequenze temporali in 3 fasi di immagini per lavorare sul clima.
Gioco di memory cooperativo in cui si deve riuscire, tra le altre cose, ad arrivare in classe prima che la campana suona
Grande calendario in metallo per lavorare in classe, nei giorni feriali, mesi, anni, stagioni, tempo e le diverse attività che si svolgono durante la giornata in classe.
Lavorare in classe
L'autonomia si impara progressivamente. Assegnare loro delle responsabilità significa dare loro l'opportunità di sentirsi validi. Permettere loro di prendere piccole decisioni e di scegliere tra diverse opzioni a seconda della loro età è quello di promuovere la loro autonomia.
Organizzare e gestire il vostro tempo, sia di svago e di dovere, con la pianificazione delle attività quotidiane aiuta anche ad aumentare la vostra autonomia.
Insegnamento del concetto di tempo
Children non sono consapevoli delle implicazioni del passaggio del tempo fino a quando non sono circa cinque anni. Già all'età di tre anni sono curiosi di sapere quando accadono le cose, ma non capiscono il concetto e tendono a diventare impazienti. All'inizio è sufficiente insegnare la differenza tra \prima\" e \"dopo\". Una volta che il bambino ha interiorizzato il concetto, sarà in grado di capire e rispondere a domande semplici quando è coinvolto il fattore tempo.
Il concetto successivo da acquisire è la differenza tra il giorno e la notte, in modo che il bambino possa assimilare i suoi rituali quotidiani. Il bambino comprenderà la cronologia che governa la sua giornata con risorse educative come la pianificazione delle attività quotidiane o calendari diversi che coprono diversi periodi di tempo, come la settimana o la stagione scolastica. Quando il bambino arriva a questa comprensione, lui o lei può interpretare le esigenze dei genitori come \"siamo in ritardo\", \"aspettare un po '\", o \"Sono di fretta.
Insegnamento giocoso aiuta i bambini a stabilire le cronologie degli eventi che si verificano durante il gioco. Giochi come l'ora e l'orologio aiutano a capire il concetto di tempo e la sua misurazione nel tempo. I giochi di sequenza permettono ai bambini di organizzare le diverse immagini che narrano una sequenza nell'ordine corretto.
Inoltre, i bambini potranno distinguere tra le fasce orarie del giorno e quando fanno colazione o pranzo, per esempio. Essi saranno anche consapevoli dei periodi di tempo che intercorrono tra questi momenti e diventeranno i loro primi riferimenti temporali.
Stabilendo routine, il bambino saprà cosa accadrà dopo ogni evento della giornata. Il loro livello di comprensione, fino a quando non invecchiano un po\", non permette loro di interpretare termini temporali più diffusi come Vacanza o Natale, e useranno anche termini come \"domani\" e \"ieri\" in modo errato.
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